Kitty老师：你必须知道的高效学习方法！
美国教育和培训界有一个非常有名的“学习金字塔”（Learning Pyramid），用试验数据很形象的展示了，采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住的内容（平均值）会有非常巨大的差异。这个研究结果是美国缅因州国家训练室提出的。提出之后，的确有一些专家学者对试验提出质疑，认为这个研究结果是错的。反对者认为影响记忆的因素会有很多变量，用具体的百分数比例来展示结果，是不科学的。
即使如此，这个“学习金字塔”在实际的学习和教学过程中，的确也给人很大的启发。如果亲身去体验实践一下，至少大概的排列顺序还是很符合实际情况的。
第一部分属于被动的教学方式：
1、听讲——这是我们最熟悉最常用的教学方式，学习效果却是最低的，两周之后，学习内容的留存率为5%；
2、阅读——两周之后，学习内容的留存率为10%；
3、视听——两周之后，学习内容的留存率为20%；
4、演示——两周之后，学习内容的留存率为30%；
第二部分属于主动参与式的教学方式：
1、小组讨论——两周之后，学习内容的留存率为50%；
2、实践——两周之后，学习内容的留存率为75%；
3、教授给他人——两周之后，学习内容的留存率为90%。
总的来说，被动学习或个人学习，学习内容的留存率不足50%；而主动学习或参与式的学习，学习内容的留存率都可以达到或者超过50％。
其中最高效的方式就是把自己掌握的内容及时运用并教授给其他人。
举一个家庭生活中特别常见的例子：
孩子做错了一件事情。
你大声批评了他十句话，告诉他不应该这样，不应该那样，两周后，他可能只记住0.5句；
你把孩子做错的地方以及对他的要求写在了纸上，拿给孩子看，效果会好一倍；
你跟他心平气和地讨论他究竟错在了什么地方，引导孩子自己总结研究问题出在哪里，以后应该如何改正，那么效果会好10倍；
如果你和他一起把事情再做一次，让他在你的指导下重新把事情做好，那么他基本就能学会这件事情的正确做法了；
如果孩子知道了怎么做以后，你还鼓励孩子再把这事情的处理办法分享并教给他身边的小朋友，那么恭喜你，你的孩子将来会非常了不起！
在家庭教育领域中，如果可以把这套理论很好的运用，少说教，多和孩子讨论并且鼓励孩子实践和分享。那么这个孩子很快能变得非常优秀。这样的思维培养出来的孩子也比较懂事，能理解别人。将来进入社会竞争环境中以后，这种孩子会很容易得到其他人的喜爱和帮助，会拥有很强大的软实力。
当然在教学以及学习领域，这套理论的运用也是非常出效果的。
我们线下实践的孩童创新思维工作坊以及各种创客营，其实都是小组讨论、动手实践以及鼓励分享的思路。
在英语教学上面，我最喜欢做的活动就是“小老师”Little Teacher系列，让孩子们来做English Teacher，通过电台录播节目，把自己学过的内容讲给其他同学听。但凡孩子们能讲出来的内容，都能掌握到不错的程度。
所以Story Bus开播以后，依旧会继续大力发扬这个思路，邀请更多大孩子们来做Little Driver，把他们最喜欢的英文故事讲给更小的小朋友们听。让大孩子们带动小孩子的学习热情，同时反过来加强大孩子们的学习效果。
家里有二宝的妈妈们，建议你们一定要把这个思路好好的用起来。
鼓励大宝给二宝当小老师，很快你就能发现，你会多一个很得力的小助手呢。
当然，只有一个宝贝的也不妨多多实践，多在家里实践英文小课堂，让宝贝把自己学会的英文，想办法教给全家人。
这是很高效的学习方法，也是很棒的激发孩子学习积极性的手段，抓紧时间用起来哦！
有好消息，欢迎及时和我分享。
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