其实你完全没有必要让孩子“背”单词！
背英语单词恐怕是每个中国学生都经历过的噩梦，那种背了忘，忘了再背，背了又忘......反反复复无休止的痛苦体验伴随了很多人的英语学习过程。
我一直认为，背单词是中国孩子英语学习路上最大的一个坑！
谈英语色变的孩子，一大半的恐惧都来源于对背单词的恐惧。
其实完全没有必要让孩子“背”单词的！
传统应试英语教育体制里，对待英语单词这件事情的要求和导向是有问题的。
背单词最大的作用其实就是应对考试。
如果从英语实际应用能力的角度出发，英语单词其实真的没有必要通过“背”去掌握。
为什么这么说？ 我们在学习英语单词的时候，不论是老师的要求还是自己的思维模式，基本都是这样想的：我要记住这个单词的发音和拼写，背下单词的含义和用法，以后遇到就能知道什么意思了。
结果呢？
结果就是陷入我之前描述的痛苦循环。
但实际上，语言学习有一个非常重要的概念：接触量（exposure）。
Exposure 在这里它的含义是the chance to experience something，也可以理解为体验。
结合英语词汇学习，简单通俗点讲就是指遇见和使用词汇的次数，我喜欢用接触量来表示。
单就单词学习而言，掌握一个词汇所需要的接触量取决于词汇学习的不同层面。
举个最简单的例子，比如单词 "I”（我）,这种词汇对大部分人而言，只需接触一次，基本就可以从发音到拼写以及含义、用法全面掌握，我们可以把接触量定为1。
但换另外一个词比如“synonymous”（相同的，近似的），这个词接触量为5的时候，可能能成为你的reading vocabulary（阅读词汇），也就是在文章里见到你能知道什么含义，但是依旧不会读也不会拼写。当接触量为10的时候，你可能才会说会用，成为你的speaking vocabulary（口语词汇）。
你可能要问，到底要接触多少次才能把一个新单词全部掌握呢？这里有另一个概念叫Critical Mass（临界量）。
简单点说就掌握词汇的门槛。
还是参照上面的例子，“I”（我）的临界量就是1，如果后续你再疯狂地进行测试或者背诵，接触量达到了10，其实对于这个单词的掌握都没有什么太多意义了。
但“synonymous”（相同的，近似的）这个单词的临界量对你而言可能是15，那接触量为10的时候，掌握效果肯定不佳。 词汇的掌握其实也是要从听说读写四个方面入手的。
Listening Vocabulary（听力词汇）和Reading Vocabulary（阅读词汇）属于Receptive Vocabulary（输入型词汇）；Speaking Vocabulary（口语词汇）和Writing Vocabulary（拼写词汇）属于Productive Vocabulary（输出型词汇）。
记住，输出型词汇的接触量和练习时间肯定是要远远大于输入型词汇的！
举个简单例子，比如当一个小婴儿在还不会说话的时候，他是可以听懂你的语言指令的。而且还可以根据你的指令做出相应的动作。但他肯定还不会表达。
所以，在孩子英语启蒙的阶段，如果妈妈进行的早，孩子的听力积累量很大，孩子的Listening Vocabulary肯定是远远大于Speaking Vocabulary的。
听到jump这个单词，孩子能跳一跳，但自己不会说，说明jump仅仅是孩子的听力词汇。
那么对于 jump这个单词而言，孩子的学习旅程其实是远远没有结束的。
孩子还需要把jump这个词通过更多的接触量和练习，转化为自己的阅读、口语以及拼写词汇。
知道这些简单的语言学习原理到底有什么好处呢？
我碰到太多妈妈反应孩子单词学了老是记不住。
所以第一个最大的好处是请你和孩子一起放下这个沉重的负担，不要指望通过一次学习就把单词全部记住！
一个新单词如果只学习过一次，大部分情况下是肯定还会忘记的。
不是你家孩子会忘，是所有孩子都会忘！
指望孩子背了一次单词就永远不会忘记，是极其不符合语言学习规律的要求！
要从整个思维层面把这个魔咒去除掉！ 第二个好处是正确认知孩子真实的英语学习情况。
有不少妈妈会反应学龄前的孩子听了非常多原版的绘本音频，也积累了很多英语词汇。
然后上学以后，发现英文成绩好像还是不理想。
基本就怪罪到应试英语教育体制上去了。
其实不完全是！
两者并不影响，有过这样积累的孩子学校的英语测试其实是异常简单的，完全就是给孩子送分附带提升自信的游戏。
真实的情况是孩子的积累可能仅仅是听力词汇，并没有转化成口语词汇和阅读词汇，而学校教育重在考察拼写词汇，启蒙阶段的积累和学校的学习考察方向是不一致的。
当然这个问题的解决方案可以借助自然拼读，周五的直播会和大家聊聊这个话题，待会大家可以去戳阅读原文。
所以，你认为孩子学的不错了，但可能只是其中一个方面而已。
其实英语词汇的学习对于大龄孩子而言，听说读写全面开展才是正道。
第三个好处就是家长可以放弃对孩子不切实际的要求和焦虑。
太多妈妈焦虑孩子学了某个单词，为什么还是不会说？也不会用？
回头再复习一下之前提到的语言学习原理，
词汇的学习是需要在不停地使用和接触过程中一点点慢慢掌握的。
这是需要过程的，想一劳永逸，几乎不太可能。
其实英语词汇的积累即使对于母语人士而言，也是一个需要终生学习和积累的事情。
一个人的词汇量和他的受教育水平以及社会阶层等因素都是紧密相关的。
而词汇量的扩充实际上意味着思维水平的提升，词汇是值得花一生去积累学习的事情。
当我意识到这些，并想明白了英语语言的学习规律，我个人的英语学习其实进入了非常享受以及轻松愉悦的阶段。
我每天会在网上搜索一下行业相关的原版文章或者图书去阅读，或者看一些有意思的英文原版视频。
听不懂、看不懂的就停下来查查词典，看看在这里是什么意思。
不影响理解了就继续观看。
很少刻意去背什么词汇或者句子。
如果需要和国外的朋友进行某个具体话题的交流，我会提前收集这个话题相关的英文原版材料，多读几遍，把自己想表达的观点提前用英文写出来。
基本就能流畅应对了。
而且感觉自己的英文水平比起上学那会刻意背诵的效果要提升了很多倍。
很多好学的妈妈也会问我，自己是否需要提前学习提升一下英语水平，背一些亲子英语使用的词汇和句型，然后再来教给孩子，问我有没有什么好的学习建议？
你可以借鉴一下我的方法，很轻松，也很有效。
其实你完全可以和孩子一起学习进步，比他们进行地深入一点点，提前一点点就够了。
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