开发麦秸工艺校本课程，提升教师课程能力
近年来，学校立足于西庐文化的建构，以课程建设为核心，在对国家课程校本化实施的基础上，致力于校本课程的开发与建设，以期提升教师的课程能力，让课程成就教师，发展学生。其中，麦秸工艺校本课程的开发，为学校课程建设尤其是校本课程建设提供了案例支撑，助推了学校的特色发展，也是我校教师课程能力建构的有效策略之一。1.麦秸工艺校本课程开发有助于深化教师的课程探究能力
学校麦秸工艺校本课程的开设源于对本土课程资源的广泛调查和可行性研究，并在此基础上成立了麦秸工艺校本课程建设领导小组，聘请省市教科院的课程专家担任校本课程开发的顾问，聘请“麦秸工艺创作第一人”史仁杰老师担任技术顾问。在实践研究的基础上，学校课程领导小组成员牵头制定了《麦秸工艺校本课程纲要》，围绕课程理念、课程目标、课程内容、课程实施与课程评价等方面对纲要进行了多次的审议，使麦秸工艺校本课程的开发与实施更趋规范化。
2．麦秸工艺校本课程开发有助于增强教师的课程实施能力
麦秸工艺校本资源是否能利用好，教师是关键。我们定期开展麦秸制作教学观摩研讨，同时也通过讲座、制作过程培训等方式，让学校内任教劳技、美术、科学等课程的老师掌握麦秸制作的要领，为在劳技课上普及和其他课堂教学中整合渗透麦秸制作打好基础，不断提高教师的指导水平。在多次的技术交流、热烈研讨中老师们初步形成了麦秸工艺的七步制作法，即一剖：把管状的麦秸用剪刀剖开;二压：压平麦秆，压成片状;三描：在整片的麦秆上描出自己喜欢的图案;四贴：把压好的麦秸均匀涂上胶水贴在描好的局部图案正面;五剪：小心剪下图案，注意边缘的光洁;六粘：将剪下的图案粘到深色卡纸上;七压：把贴好的图案，压平。通过年级段普及、兴趣组提高、创作班强化等形式让麦秸工艺这一校本课程深入到四小每一位师生的心田，成为四小人树立环保理念，弘扬传统文化，提升自我素质的有效平台，成为学校西庐文化校本课程开发与建设的有力抓手。
3. 麦秸工艺校本课程开发有助于提升教师的课程编制能力。
教师的课程编制能力是在课程开发实践中建构起来的，离开了课程开发实践，教师的课程能力是无法形成的。麦秸制作校本教材的编写是麦秸工艺校本课程开发中的一个重点内容，也是近阶段校本课程建设的重中之重。因为教材编写的如何直接关系到课程资源的质量，是教师课程编制能力的有效体现。我们在内容上以学生喜闻乐见的动物、卡通等为主，更具综合性、开放性;在形式上以实践、活动为主，强调学生的自主探究;在目标上更注重培养学生的兴趣、探索研究能力及人文素养。教材中不只着眼于学生知识的层面、完成某一制作及操作技能的层面，更要关注学生兴趣、情感、态度、价值观等创新素质的培养，注重学生人文素养的培养，如热爱自然、环保意识、民族文化美德的熏陶等。
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