这是否加重了学生的负担
新课改以后，整数除法中已经不学习除数是三位数的除法，这确实减轻了学生的负担，因为现实生活中，当除数是三位的时候，我们遇到的情况不是很多，而且如果遇到多半是用计算器进行计算的。所以，我觉得不教学除数是三位数的除法是合适的。但是，到了六年级的百分数应用题中间，却出现了除数是四位数的除法，题目是这样的：“2002年，中国科学院、中国工程院共有院士1263人，其中男院士有1185人，女院士占院士人数的百分之几？”这道题目列式为（1263－1185）÷1263≈这样的题目学校学生计算，学生确实存在困难。
我们或许会说，除数是4位数的除法和除数是两位数的除法方法是一样的。但是，难度毕竟差异很大，再加上新课改以后，学生的计算能力有所减弱（当然，我也不是要去肯定以前通过反复，大量训练获得的计算能力），这个事实是摆在面前的，既然前面除数是三位数的除法都不教，为何这里要出现除数是四位数的除法。
我们或许也会说，这道题目可以让学生用计算器计算。但是，计算器的管理一直是个问题，学生能够自觉地做到哪一题用？哪一题又不用吗？看来很难实现我们的一种理想状态。
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