小学体育课堂作皮筋一课教学反思
本节课的宗旨在于将民族体育融入到小学体育课堂，丰富教学内容，同时结合季节与本校特点，丰富学生课外体育活动。在掌握一两种技能的基础上，进行创新，两人、三人、四人以及更多人参与的活动，在寒冷的季节大家都动起来，在动的基础上学会互助，学会合作，继而将我国民间体育活动延续传承下去。本节课在跳的基础上加上了韵律，让学生在音乐的旋律中边唱边跳。由一点扩散到更多点。围绕皮筋展开教学，从开始的准备活动，听哨音进行单双脚的跳跃—围绕皮筋进行定点节奏操—围绕皮筋进行移动的节奏操练习—小组在皮筋上学习新技能—小组8人换位跳—依托皮筋进行的过龙门游戏—全班进行的成果展示，充分提高了皮筋的利用率，不但发挥了皮筋的本质作用，同时它也发展了学生的身体素质。让学生体验到了皮筋的多功能。
本节课存在的问题：
1、教师的语速较快，没有较好的把握语言的节奏，缺乏激情。学生的上课热情没有被老师的情绪所感染，没有充分调动起学生学习的积极性。课堂气氛不够活跃。教师可以在语言表述时适当的温婉自然一些，给学生多一点亲近感，在学生练习时获得进步时多点面部表情，给学生一个奖励性的微笑，也许学生的热情就被释放了。
2、没有将互帮互助落实到位。跳皮筋运动是女孩子的强项，男孩子掌握起来相对较慢，在练习过程当中师只是在口头上提示了互帮互助，但是没有具体落实到教学环节中。如果教师在分组时男女混合搭配，在练习过程中就可以较为轻松地解决了互助的问题，学生间的互助也会将课堂气氛推向高潮。
本节课的亮点：
1、准备部分充分发挥了皮筋的多功能作用，既发展了学生的素质，又将节奏操与跑步热身融入到皮筋中，将节奏操加入皮筋既让学生有了实质性的练习，复习巩固了跳皮筋的一些简单技能，同时又在练习中培养了学生的节奏感，丰富了练习形式，增添了练习趣味
2、教学设计具有新颖性、层次性。将一个技能练习利用童谣音乐编排长集体练习内容，可以4人、6人、8人的换位练习，让学生学的有乐趣，最后的全班换位练习，既让学生展示了一节课的学习成果，又让学生体验到了学会一种技能、学会一种方法可以变换出更多的技能与方法来，掌握万变不离其宗的真理.
皮筋是一项很值得开发的民族运动，由于时间仓促，第一次执教这样的教材，对教材的理解不够深入透彻，加上诸多未考虑周全的因素，导致了这节课还不够完善。今后我会在不断实践的基础上逐渐完善此教材。
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