让孩子能感受到学习的乐趣
和203班的孩子相处已有两个星期了，42个孩子的名字基本没有问题了，对大部分孩子已经有了大概的了解。已有初步感情的是优秀的孩子、学习困难的孩子和上课听课能力弱的孩子。总的感觉，孩子们还是比较努力，而我总是努力在让孩子感受学习的乐趣。远，是一个容易调皮的孩子，在老师的赏识和鼓励下，数学课特别努力，口算速度也越来越快，最近一次口算作业，和全班大部分孩子没有差异。孩子的口算本已经有两次全对，老师特别送上了两个大笑脸，大大鼓励了孩子学习的积极性，但愿能让这股学习的动力不断持续，成为一种良好的学习习惯。
莹，上课听课能力弱，思维主动性不强，学习显得落后。如今不进位加法和不退位减法基本没有问题，两次口算全对，老师送上了两个大“笑脸”，大大鼓励了孩子学习的积极性。但20以内进位加法和退位减法还很茫然，不懂得计算方法，是个大问题，我争取在最短时间内教会并帮助孩子巩固，并且取得家长的配合。另外，有文字叙述的练习老师要个别照顾，让孩子能跟上大家。偶尔，也让同伴指导其完成作业。
琴，一个非常可爱的女生，但思维能力弱，哪怕简单的计算扳手指都是问题，因此，计算只能借助计算器。除计算之外所有的作业都无法独立完成，是个特别的孩子。一方面老师要个别照顾，一方面让同伴互助成为孩子们的自觉行为和习惯。老师要努力做到让琴和其他孩子一样上课和作业，不能让她感到有特殊。
还有几个孩子学习也比较落后，但相对来说，能独立完成作业，错误的地方大部分能独立订正，小部分在老师的指导下能正确改正。
我觉得，孩子的学习离不开老师的赏识和鼓励，课堂上老师要多关注，经常表扬孩子能认真听讲了，上课能举手发言了，作业越来越认真了，书写的姿势非常端正……老师的表扬要有内容，我们希望孩子朝哪方面发展，就要朝哪方面去表扬，孩子会越做越好。
孩子们对学习付出了自己的努力，老师要能让孩子感受到学习的乐趣。一个大大的笑脸，尽管孩子的书写还有待提高，但老师还是要给作业全对的孩子送上“开花的笑脸”，让孩子有学习的成就感。课堂上孩子听得非常认真，一定要记得表扬和欣赏。当然，孩子有了错误，哪怕很小的一点点，要大大地提出，让孩子感到错误非常严重，因此，改正得就会快速些……总之，要让孩子能感觉到老师对他非常关注，连很微小的进步老师都能看到，当然很微小的错误老师也是很当回事情，这样，孩子也会很在乎老师。
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