北外专家详解儿童英语阅读常见三大误区
近年来，越来越多的新晋父母采用亲子阅读方式开展儿童英语启蒙教育，让孩子在享受阅读乐趣中，为英语学习打下坚实基础。然而，家庭英语阅读常因孩子缺失阅读兴趣而中途废止。家长们困惑不已，怎样才能持续高效地开展家庭英语阅读呢？2013年，由北京外国语大学曹文教授领衔，由多位外语教育专家组成的外研社“爱阅团”正式成立。为了解答家庭英语阅读相关问题，专家们走入126个家庭，进行了一场历时一年半的家庭英语阅读实验。实验过后，“爱阅团”总结了家长们的提问，与各位读爸读妈分享家庭英语阅读常见三大误区：
【误区1】使用传统英语学习方法
“是否应该给孩子制作单词卡背单词？”、“是否应该带领孩子复习读过的书？”实验中，很多家长试图将传统英语的学习方法融入家庭英语阅读中，以提高孩子的学习效率。
“爱阅团”的研究表明：千万不要把亲子英语阅读变成家庭英语教学！家长用教学、测试的方式干预孩子的阅读行为，将摧毁孩子阅读的自信与兴趣，让英语阅读难以进行下去。控制好自己的功利心，接受孩子语言学习的“沉默期”，一段时间后你会惊喜地发现孩子已经在享受阅读的同时建立起了英语思维。
【误区2】制定各类阅读量化目标
在与家长的交流中，“爱阅团”的专家们时常被问到这样的问题：“孩子一年应该读多少本书？”“一个故事要读几遍？”家长们总试图为孩子寻求各类阅读量化目标，用来评判家庭英语阅读进度是否落后。
家庭英语阅读的本质是家长向孩子进行大量阅读材料的输入。在实际操作中，有些孩子偏向于反复阅读喜欢的内容，有些孩子则“看一本扔一本”。孩子阅读量积累的过程不尽相同，家长若强迫孩子达到规定的阅读数量，必将导致孩子对阅读失去兴趣。“爱阅团”建议家长尊重孩子的意志，给孩子自由选择读什么书、怎么读的权利，让孩子在积累阅读量的同时享受阅读带来的快乐。
【误区3】英语阅读形式单一
在开展家庭英语阅读中，很多家长反映孩子很难安静下来读书。例如六岁男孩力力的妈妈向“爱阅团”提出的问题：“我的孩子天性活泼好动，开展亲子阅读的时候，孩子坐不住怎么办？”
“爱阅团”给这位家长的建议是：如果坐不住，何不动起来？家庭英语阅读不仅限于让孩子坐在课桌前读书一种形式。广义的阅读形式还包括做游戏，唱儿歌等。孩子阅读兴致不高的时候，家长们不妨换一种阅读形式，利用孩子的游戏心理，寓教于乐，让孩子重新爱上阅读。
家庭阅读是儿童英语学习的“根”。如同树根受损将阻碍植物的生长一样，家长错误开展家庭英语阅读会给孩子的英语学习造成很大打击。家长须以足够的耐心和坚持，为孩子提供自由阅读环境，让孩子在兴趣的陪伴下，掌握阅读的能力，学会智慧的生存。
“爱阅团”家庭英语阅读面向家长开放，获得更多家庭英语教育活动信息，同其他“读爸读妈”交换孩子成长趣事，与教育专家零距离交流英语阅读解决方案。
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