从“英语小达人”看儿童英语教育“智胜”之道
近日，一名6岁小男孩在网上迅速走红，他既不是以貌取胜的歌舞天才，也不是精通速算的数学神童，而是一名英语说得“响当当”的“英语小达人”——Tan。其实，英语说得好也并没有什么，让众多家长为之感慨振奋的原因在于，一年前的Tan，还是个英语说得磕磕绊绊，扭捏不自信的小男孩;而一年之后，Tan的表现落落大方、自信满满，对台上的把控能力驾轻就熟，完全不见羞涩。看了Tan的视频引起了家长们热议，回帖，家长纷纷表示羡慕，并对Tan的成长产生极大兴趣，究竟是怎样的教育才能使孩子有如此大转变呢?带着疑问，笔者对Tan所在的学校，少儿英语教育专家，瑞思学科英语学术总监Sally进行了采访。
培养“双语思维”，营造环境是前提
我们都有这样的经验，身边英语说得好的人，很多都有出国经历。为了创造一个与国外一样的英语环境，有人选择听英文歌，有人选择看原版电影，有人看英语新闻……很多家长甚至可通过外教来培养孩子的英语能力。而Sally结合自己在美国小学的教学经验称，孩子的模仿能力强。现在国内的外教市场并不规范，很多外国人在国外从事司机、服务员等工作，来到中国就变身成“老师”，他们不懂教育，不了解儿童认知规律，没有教师资质认证，选择需慎重。
另外，单纯通过动画片让孩子学习英语也是一个误区，只有“输入”没有“输出”会造成孩子只听不说的习惯。而在瑞思“美国小学”的课堂上，借助高科技、互动、可发音的高科技互动课程激发孩子的学习兴趣，经常听到孩子大喊着：“Letmetry!”孩子们争相用英语回答问题，与老师和同学们互动，自然用英文表述，最终养成用英语交流和思考的习惯。
“赞赏教育”激发孩子自信心
通常在传统的英语课堂，我们很少看到孩子跳起来抢着回答问题，他们表现得谦虚有余，自信不足。老师只是在灌输知识，与孩子缺乏互动，孩子则是被动接受知识。久之便会磨灭孩子的探索性和好奇心，渐渐失去学习英语的兴趣。另一方面，父母在教育孩子时，经常会以分数来评定孩子的好坏，一旦考试分数下降，就认定孩子退步了，给孩子学习压力。
在瑞思“美国小学”，孩子如果犯了错，老师不会责罚，反而会鼓励，帮助孩子们分析问题，引导他们与课件互动，寻找正确答案。Tan刚来瑞思时表现得很内向，回答问题也不够大方，但他在用英语发言后，老师会进行引导，并采取各种鼓励的策略，帮助孩子们建立自信心。
少儿教育应循规律，能力培养让孩子受益终生
通过视频，我们看到Tan在瑞思生活一年后，表现出了优秀的“演讲演示能力”。针对瑞思如何培养孩子的演讲演示能力，sally女士介绍：瑞思以“五步”法配合孩子认知和成长规律，1、让孩子坐在座位上，用英语回答问题。2、鼓励孩子站起来，用英语表达观点。3、由4、5个人组成的小组一起上台锻炼胆量，熟悉台前感觉。4、两个小朋友一起在台前演讲，一人一句，在配合中增加自信。5、独自在台前和观众互动，流利表达。长时间下来，很多孩子就能达到Tan的水平，最终实现用英文进行流利的演讲演示。
少儿英语教育专家sally女士表示，欲速则不达，量的积累才会产生质的飞跃。我们应尊重和鼓励孩子，充分挖掘孩子的优点和潜质，通过循序渐进培养孩子的综合能力，改善孩子性格中“自闭”甚至“抑郁”的不良因素。为此，少儿英语教育机构应提供完善的教学体系和科学授课方式，教学内容循序渐进，让孩子在轻松的全英文环境下进行学科知识学习，同时注重对教学进行不断监督与研发，力求专注专业，才能稳步提高孩子的英语综合能力，让孩子们可以更好的适应未来发展变化。
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