看英式早期教育如何把握儿童成长的“黄金期” ？
回忆起幼儿阶段的教育，你想起了什么？是认识了多少个汉字，还是学会了几位数的加减乘法？是“钢琴班”、“珠心算”，还是“幼儿英语”、“幼儿必读唐宋诗词N百首”？如果时光能倒流，让你重回幼儿时光，你会希望父母为你选择一所怎样的幼儿园作为起跑线？如果有这样一所幼儿园，这里有角色扮演区、图书室和阅读区、音乐室、感官功能室、室内游戏和探究区、而你每天除了在这些区域和小伙伴们做游戏，还能在室外的蔬果园、音乐广场、游戏区、戏沙和戏水区等探索自然，你是否会眼前一亮？2016年2月29日，继成功开设天津惠灵顿国际学校和上海惠灵顿国际学校后，惠灵顿公学教育集团宣布其首个面向中国家庭的幼儿中心——惠灵顿（上海）双语幼儿中心盛大开幕，将英式早期教育理念带到中国，满足中国家庭对于优质教育资源的需求。
儿童成长的“黄金期”
牛津大学教育系学院最新研究表明，良好的早期教育能赋予孩子更强的学习能力。英国广播公司BBC在2015年12月11日也做了相关报道，并指出较早接受学前教育的孩子在学术领域发展得更好，接受学前教育的孩子在学校表现出色的可能性更大。该报道写到，“家长在孩子蹒跚学步时让他们接受教育，能使他们将来在学校中拥有较大的优势”。这份研究表明：孩子五岁前受到的教育与他们日后的成就息息相关。
惠灵顿公学深谙早期教育在儿童成长中的重要性，并指出：学校的角色其实和父母有异曲同工之处，都是帮助孩子们为明天做好准备，释放他们最大的潜能，激励他们活出精彩的人生。“优秀公学的特点就是致力于培养全面发展的人，”惠灵顿公学第14任校长朱利安▪托马斯(Julian Thomas)曾这样解释“惠灵顿理念”：“每个孩子都有八个方面的才能需要培养发展，即道德、精神、逻辑、语言、身体、文化、社会、个人这八个方面的才能。这个培养过程不仅仅发生在教室之内，也发生在教室之外，这八项才能发展的教育导向也是我们一贯倡导的‘教育为人生’(Education for Life)”
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英式早期教育：独立、尊重、个性
为什么国外的孩子更独立、主动解决问题的能力更强？相信很多中国家长也有类似的疑问。在西方，家长经常和孩子一起阅读书籍，如寓言故事、科普性读物等，带孩子去旅行看看其它城市、国家的文化，从而有目的地扩大孩子的眼界、丰富孩子的知识，提高孩子的逻辑思维能力。而这些能力，恰恰为孩子的独立人格奠定了重要的基础。
在惠灵顿（上海）双语幼儿中心，每个孩子都是一个独立的个体，将接受个性化的与众不同的教育，并学会独立。中心特别鼓励孩子们的父母或其他长辈在孩子进入幼儿中心前，就开始主动地培养其独立性。比如：让孩子有机会独立玩耍，不要总是抱着孩子，而是让孩子自己走路，鼓励孩子自己的事情自己做，让孩子参与打扫、边哼唱歌曲边快乐做家务等等。
另外，英式教育中最大的特点就是尊重。尊重孩子的年龄特点和个性发展。每个孩子的兴趣和接受事物的能力都不一样，孩子逻辑思维的表现时间也有所不同，西方的家长和老师都非常善于发现孩子的兴趣，而兴趣和爱好正是逻辑思维能力的来源之一。
如果你来惠灵顿，就会发现老师上课时最喜欢说的就是“Why（为什么）？” 惠灵顿认为，孩子的思维是从问题的提出开始的，问题的解决过程就是一个逻辑思维的训练过程。例如，秋天的时候，老师们会让孩子们去操场上捡落叶，然后问孩子们：为什么叶子会落下？落叶能做什么呢？需要哪些材料呢？带着这些问题，孩子们就可以开始自由结伴去探索，找需要的材料将落叶制作成一个完整的作品。而不管孩子的创意如何，老师们都会给孩子积极的鼓励。
同时，英式教育中很关注孩子观察能力的培养，观察不仅能促进思维有序，同时也使语言表达趋于条理化。在惠灵顿（上海）幼儿中心，老师们会通过一些活动培养孩子们的观察力。例如让孩子们把自己的书通过比较高矮排列整齐，也会让孩子把玩具按颜色、种类简单的分类等等，通过这项活动，既能养成孩子良好的生活习惯，也能让孩子在游戏中认识事物的本质。
英式早期教育体系EYFS与惠灵顿多元智能教育理念
英国早期基础教育体系(EYFS)通过设定教育标准确保孩子健康安全的学习和成长。该体系共包含七大学习和发展领域，其中涵盖构筑EYFS体系基础的三大主要领域，分别是沟通和语言，体能发展，个人、社会和情感发展，以及读写能力、数学和逻辑能力、认知能力、表现力和艺术设计四大特定领域。
相比其他的幼儿教育理念，英国早期基础教育体系更多地关注“人”的发展，蕴涵了‘成为一个最好的你’的理念，充满了爱、科学与尊重。
如果说英国早期基础教育体系为整个英式早期教育提供了理论支持，那么各大学校自身的演绎和解读则为这一体系赋予了更多外延意义。拥有157年历史的惠灵顿公学便是一个很好的案例。这家学校在2014年被权威杂志《Talter》评选为“英国最好的公学之一”以及“英国最具前瞻性的学校”。在惠灵顿公学，不会说“这个孩子真是聪明！”，而是问“这个孩子哪些方面比较聪明？”，因为，惠灵顿公学相信，每个孩子都是聪明的，只是展现的方式不同。每个人的智力都可以划分为多个角度：道德、精神、逻辑、语言、体育、文化、社会和个人。这便是独具特色的“惠灵顿多元智能”教育理念。这一教育理念也一脉相承地体现在惠灵顿（上海）双语幼儿中心的教学活动中。
为确保孩子在中英语各半的语言环境中学习，惠灵顿上海双语幼儿中心精心制定课程体系，使孩子们在特定时段内完全沉浸于一种语言环境，保证学生中英文50%、50%各一半的学习环境。为此，幼儿中心聘请优秀的双语教师和助教团队，为每个班级将配备一名主导中文教师，一支助教团队以及一名保育员。英语母语教师将在两个班级轮换，根据课程设置主导英语时间。必须指出的是，每一位教学团队成员均为合格的英文教师，在其他时段从语言层面全力营造英语环境。
惠灵顿（上海）双语幼儿中心的课程采用EYFS体系作为教学大纲，由培养学生学习、个人成长和语言环境的创意主题单元所组成。每个学生每学年的学习计划将分为不同主题，包括关于我自己、生物、我的花园、妙想天开、环游世界等，这些主题由幼儿中心的中外教学团队共同设计和研发，他们会在教学中不断观察了解学生的兴趣和爱好， 进而不断改良演变学习主题，以便为每一个学生提供个性化的学习体验机会。
每天，教学活动中幼儿中心都为孩子提供了自由游戏时间，这类的游戏将满足孩子们对空间、独立意识及休闲的渴望。孩子们还会参加固定时间段由教师们精心针对教学内容设计的活动，这类活动将教会孩子们使用各种工具和设备器材，同时对于孩子双语的词汇量提升有着重要的作用。
强调儿童教育的“黄金期”，在今天具有重要的现实意义。随着中国经济全球化的发展和人口政策的出台，中国家庭的教育理念更加开放，家庭结构出现了新的变化，这些都为儿童早期教育的国际化和专业性提出了新的要求。作为教育行业的领导者，惠灵顿将持续践行其对中国的承诺，延续惠灵顿公学的教育理念、教育模式和卓越精神，将科学的教育理念和方法普及至更多国际及中国家庭，为早期教育行业的持续健康发展继续努力。
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