如何搞好小学生的德育工作
小学生是将来社会主义建设的主力军，他们的德育素质不仅仅是现代精神文明的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神。但德育教育的现状不容乐观，我对周围几所学校的学生进行了调查了解，一部分学生不能准确地掌握国旗、国歌所代表的意义，一部分学生记不清中国共产党的诞生日，一部分学生记不全国歌的歌词等。这样的结果是我们所不愿意看到的，但这却是事实。对学生的教育培养包括对学生的成长教育和做人教育。不论是在校内还是校外，普遍重视的是学生智力开发，单纯追求分数的高低，忽略了学生的非智力因素，即精神因素的开发和培养，影响了德育的健康发展。我们中华民族自古就是礼仪之邦，拥有良好的社会道德基础，所以说德育是一项重大的工程，直接影响学生品德的形成，为学生人格发展指明方向，促使他们健康成长。在新时期，我们要不断探索学校德育的有效途经，强化学科德育，培养学生科学世界观，健康的价值观和良好的思想品德行为习惯。
班主任，是学校最基层的德育工作者。班级德育工作的好坏直接影响学校德育工作的质量。实践证明，在教育方式上采取“小一点、新一点、近一点、实一点”是做好班级工作的有效途经。所谓“小一点”，就是瞄准大目标，抓好小事情，用平平常常、点点滴滴的小事情教育学生。例如把爱国主义教育具体化，落实到爱班级、爱学校、爱家乡、爱国旗、爱国徽、爱人民等具体事情上；把尊老爱幼、礼貌待人，具体落实到尊敬、孝敬长辈，吃饭时请上座，积极帮助家长做家务；待人接物要客气；以实际行动爱护同学、小弟弟和小妹妹等具体小事上。同时，要坚持民主管理，学生的事情学生办，让学生自己教育自己，自己管理自己。从小事做起，从我做起，积少成多、积米成箩，养成良好的道德品质和行为习惯。
所谓“新一点”，就是用最新发生的事情教育学生，最好让亲临现场的学生或知情者报告。也就是说要最新的内容，最新的形式。比如所在小区、村庄或学校里刚刚发生的正反两方面的事例，组织学生自己去评判，哪些是值得弘扬的，哪些是应该批判的，借以增强学生的识别能力。同时也增加了趣味性和吸引力，学生往往讨论得十分热烈，也培养了学生关注社会的意识，增强了学生的社会责任感。
所谓“近一点”，就是用学生身边的榜样或事例达到教育的效果，使德育工作贴近现实、贴近生活。比如要教育学生辨别是非，要利用班级和学校发生最近的事情；邻居、同单元、同楼区最近发生的事情等，因为这些事情往往会引起学生的强烈关注，不由自主地向别人诉说，这恰恰是我们可以利用的大好时机。班主任要不失时机地筛选典型的休息，组织学生展开讨论，让学生在讨论中受到教育，同时也主导了班级舆论的健康发展。再如要教育学生热爱劳动，养成热爱劳动的习惯，就要先教会他们的自我服务。从学会自己穿衣服鞋袜入手，学会叠被褥，到及时整理房间，把东西放在指定的地方，保持条理整洁，帮助家长料理家务，再到主动参加社区公益劳动等。要根据学生年龄特点，把德育的总目标切割成阶段性的小目标，再把阶段性的小目标通过具体活动来实现，这样就避免了空洞的说教。
所谓“实一点”，就是用学生看得见、摸得着的实例，促进道德品质的内化。因为小学生感知的一个重要特点就是直觉思维，喜欢直观的东西，他们往往只注意到事物的一些孤立的现象，看不出事物的内在联系及其特征，更不会进行抽象的思维和空间想象，所以，教育学生，尤其是低年级的学生，更应该利用学生看得见、摸得着的实例，让他们很直观地看得一清二楚。比如要教育学生热爱祖国，就要组织学生观看先烈出生入死、为国捐躯的英雄事迹画展或听老红军讲述自己的亲身经历等；要教育学生关心社会、关心他人，就要让学生观看战争时期的革命战士舍小家为大家的英雄事迹，也要观看自私自利、危害社会的不法之徒的可悲下场。这样，学生亲眼看到，亲耳听到，实实在在，往往会在心灵深处引起强烈的震撼，起到很好的教育效果。
采取“小一点、新一点、近一点、实一点”的教育方式，就会让德育工作真正成为学生生活的不可缺少的一部分，达到德育生活化，起到育德于教、寓教于乐，潜移默化的作用。
当然，教育方式离不开载体，所以，要达到预期的德育目标，就要精心选好载体，用好载体。使德育工作从无形变有形，从空洞变实在，既有教育性又有认识性，既有感召性又有趣味性，贴近实际，贴近生活，新鲜有趣。
第一以创建为载体，通过创建各种健康有益活动，达到寓教于乐。比如开展“在家做个好孩子，在校做个好学生”活动、“班级贡献之星”活动等系列活动，以此影响和教育学生，增强德育工作的吸引力和班级向心力和凝聚力。
第二以新闻舆论为载体。通过手抄报、好人好事表扬栏等媒体，围绕“向善、向上、向新”做现代文明人的主题，及时宣传，主导舆论，做到教育有创新，形式为学生所喜闻乐见。
第三以文体活动为载体，利用重大节日，结合中心任务，根据学生的兴趣爱好，举办集思想性、知识性和趣味性为一体的班级或学校的文体活动。使学生在潜移默化中受到教育，陶冶情操。
第四以“少先大队”等阵地为载体，组织开展各种丰富多彩的趣味活动，可以分中队进行，例如“可爱的祖国”成就展，“祖国在我心中”演讲比赛，“才艺展示”等，把德育、大队文化融入队员活动之中。
水滴石穿，非一日之功。抓好德育工作，需要把德育有机地融入学生日常生活之中，也就是我们平常所说的突出养成教育，达到“润物细无声”的效果。
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