如何让小学生养成良好习惯？
认真听讲、作业优秀、随手关水龙头、文明就餐、热情助人等好习惯，对于小学生来说，看似容易养成，实际很难。为此，大宁国际小学根据学生年龄层次，分层开设“规范化、个性化、校本化”的行为规范教育课程，帮助学生逐步养成良好的行为习惯。 10月15日，“闸北区行为规范教育课程化建设探索现场活动暨上海市中小学德育协会成立20周年”活动在大宁国际小学举行。活动现场，大宁国际小学的老师展示了两节德育行规教育课。邵苓苓老师根据学校五年级学生行规教育“自立”要求，以“我的作息时间表”为主题，让学生们现场制定和分享各自的一周放学后的作息安排表，相互补充，相互分享。
赵琦雯老师和姜丽凤老师则合作开展了行规教育，围绕学校低年级行规教育“自理”要求，选择了“用好东西，放回原处”的主题，五年级学长和二年级学弟学妹一起合作，五年级孩子当老师，二年级孩子当学生，在模拟练习中自己查找规范小问题。
据大宁国际小学学生处主任南艺介绍，学校围绕“大宁国际，微笑每一天”的办学理念，以“五自”（自理、自护、自律、自学、自立）为德育目标，开展分层分类、循序渐进的教育教学。对于一年级的新生，以“自理”为目标，注重培养学生的生活自理能力；对于二年级学生，以“自护”为目标，重点培养学生养成良好的学习习惯；对于三年级学生，以“自律”为目标，培养学生通过自主管理，自我约束自己的行为；对于四年级学生，以“自学”为目标，培养学生通过实践活动，学会养成良好、文明的行为习惯；对于五年级学生，则以“自立”为目标，要求学生具有良好行为习惯的同时，逐步树立正确的是非观、价值观，形成独立的人格。
除了开设一系列为不同年级学生量身定制的行为规范课程外，大宁国际小学还以 “微笑存折”存储每位学生日常行为表现，以此为载体对学生进行综合评价，编制校本《学生礼仪规范读本》，鼓励学生通过在学习、生活、劳动、礼仪等方面养成良好的行为习惯。
学校还积极构建 “家庭——社区——学校”三位一体德育网络，成立教育议事委员会，组建家长志愿者队伍，进行“家长轮值”，让家长关心德育，让家长参与德育。
通过课程化的行为规范教育，大宁国际小学校园处处呈现学生行为举止文明规范、学习态度认真的喜人景象，且混龄式的行为规范教育方法，越来越受学生喜爱。
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